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- Edward Van Halen -

“I'm writing, and just doing the same thing I always do.”

PUBLICATIONS

Reseach Papers

  • Terai,  M., Fukuta, J., & Tamura, Y. (2023). Learnability of L2 collocations and L1 influence on L2 collocational representations of Japanese learners of English. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. Advanced Online Publication. doi:https://doi.org/10.1515/iral-2022-0234

  • Fukuta, J., & Yamashita, J. (2023). The complex relationship between conscious/unconscious learning and conscious/unconscious knowledge: The mediating effects of salience in form–meaning connections. Second Language Research, 39(2), 425–446. doi:10.1177/02676583211044950 [Link]

  • Fukuta, J., Nishimura, Y., & Tamura. Y. (2023). Pitfalls of production data analysis for investigating L2 cognitive mechanism: An ontological realism perspective. Journal of Second Language Studies, 6(1), 95–118. doi:10.1075/jsls.21013.fuk [Link]

  • Fukuta, J., Shimamura, K. (2022). To be Canceled, or Not to be Canceled: Reconsidering the Caused Possession in the Dative Alternation Experimentally. Proceedings of the 19th International Workshop of Logic and Engineering of Natural Language Semantics 19 (LENLS19) (pp. 108-112). 

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., & Kato, D. (2022). Rule-based or efficiency-driven processing of expletive there in English as a foreign language. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. Advanced Online Publication. doi:10.1515/iral-2021-0156 [Link]

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., Kato, D. (2021). L2 Learners' number agreement in the expletive there constructions: Conjoined NP always plural? Reports of 2020 Studies in The Japan Association for Language Education and Technology, Chubu Chapter, Fundamentals of Foreign Language Educational Research Special Interest Group (SIG) 2 - 23.

  • 出口マクドナルド友香理・福田純也・亘理陽一 (2019年).「高等学校における英語運用能力アセスメントの現状と課題: 静岡県内高校のパフォーマンス・タスク分析」『教育実践総合センター研究紀要』29, 162-168.

  • Fukuta, J., Tamura, Y., & Kawaguchi, Y. (2019). Written languaging with indirect feedback in writing revision: Is feedback always effective? Language Awareness, 28, 1-14. doi:10.1080/09658416.2019.1567742 [Link]

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., Harada, Y., Hara, K., Kato, D. (2019). Japanese EFL learners’ sentence processing of conceptual plurality: An analysis focusing on reciprocal verbs. Applied Psycholinguistics, 40 (1), 59-91. doi: 10.1017/S0142716418000450 [Link]

  • Nishimura, Y., Tamura, Y., & Fukuta, J. (2018). Network structures in L2 oral performance: A learner corpus study. ARELE: annual review of English language education in Japan, 29, 113-128. 

  • 福田純也・亘理陽一（2018年）「中学生・高校生の英語使用における主観的ニーズ」『静岡大学教育学部研究報告（教科教育学篇）』49, 33-44. 

  • Fukuta, J. (2017). Psychological Attributes of Unwillingness to Communicate and Task-based Instruction. TESL-EJ, 21 (3), 1-11. [Link]

  • Fukuta, J., Goto, A., Kawaguchi, Y., Murota, D., Kurita, A. (2017). Syntactically–driven algorithmic processing of PP-attachment ambiguity in a second language. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 56, 253-278. doi:10.1515/iral-2017-0038 [Link]

  • Fukuta, J., & Tamura, Y. (2017). Focus-on-form effects of task repetition: A pilot study. In M. Hirakawa, J. Matthews, K. Otaki, N. Snape & M. Umeda (Eds), Proceedings of PacSLRF 2016 (pp.59–63).

  • 福田純也・田村祐・栗田朱莉（2017）「中学校教科書における口頭コミュニケーションを志向した活動の分析―第二言語習得研究におけるタスク基準からの逸脱に焦点をあてて―」JALT Journal, 39 (2), 165-182. [Link]

  • 福田純也・石井雄隆（2016）「中国語を第一言語とする日本語学習者の作文に対する日本語教師の評価―一般化可能性理論を用いた検討―」『日本教科教育学会誌』35号2巻, 81-89. 

  • Fukuta, J.  (2016). Effects of task repetition on learners' attention orientation in L2 oral production. Language Teaching Research, 20 (3), 321-430. doi:10.1177/1362168815570142 [Link]

  • Fukuta, J.  (2016). Potential methodological biases in research on learning without awareness. Applied Linguistics, 31 (1), 121-127 . doi:10.1093/applin/amv022 [Link]

  • Fukuta, J., & Yamashita, J. (2015). Effects of task demands on attention orientation in L2 oral production. System, 53, 1-12. doi:10.1016/j.system.2015.06.010 [Link]

  • Fukuta, J., & Kusanagi, K.  (2015). Automatization of Japanese EFL learners' writing skill: A corpus study with focus on subjective difficulty rating.  International Journal of Curriculum Development and Practice, 17. 39-50.  

  • Kusanagi, K., & Fukuta, J.  (2015). Japanese EFL Learners' Implicit Knowledge of Prenominal Adjective Orders: A Priming Study. International Journal of Curriculum Development and Practice, 17. 1-13. 

  • 福田純也 (2015) 「コミュニケーションタスクを用いた英語授業は英語スピーキングに対する抵抗感を軽減するか：実践報告」『LET中部支部研究紀要』第26号, 85-94. 

  • 草薙邦広・阿部大輔・福田純也・川口勇作 (2015) 「学習者のライティングプロセスを記録・可視化・分析する多機能型ソフトウェアの開発: WritingMaetriX」『LET中部支部研究紀要』第26号, 23-34. 

  • Nishimura, Y., & Fukuta, J.  (2015). Processing efficiency of L2 collocations in sentence comprehension: From a self-paced reading task for Japanese EFL learners. LET Journal of Central Japan, 26, 63-74. 

  • Kusanagi, K., Tamura, Y., & Fukuta, J.  (2015). The notional number attraction in English as a foreign language: A self-paced reading study. Journal of the Japan Society for Speech Sciences, 16, 77-96. 

  • Kusanagi, K., Fukuta, J., Kawaguchi, Y., Tamura, Y., Goto, A., Kurita, A., & Murota, D. (2015). Foreign language grammatical carefulness scale: Scale development and its initial validation. ARELE: annual review of English language education in Japan, 26, 77-92.

  • Fukuta, J., Goto, A., Kawaguchi, Y., Murota, D., & Kurita, A. (2015). Japanese EFL learners’ implicit knowledge and algorithmic processing of dative alternation: Perspective from syntactic priming in reading comprehension. ARELE: annual review of English language education in Japan, 26, 221-236. 

  • Fukuta, J.  (2014). Triggering factors of L2 learners' attention shift in oral production. In N. Sonda, & A. Krause (Eds.), JALT2013 Conference Proceedings (pp. 259-266). Tokyo: JALT.

  • Fukuta, J.  (2014). Measuring attention to linguistic form in a second language during speech production: A review and proposal for empirical study. Reports of 2013 Studies in Japan Association for Language Education and Technology, Kansai Chapter, Methodology Special Interest Groups (SIG), 75-98.

  • Fukuta, J. & Kusanagi, K. (2014). The interplays between types of knowledge and linguistic domains: Evidence from detection performance of syntactic/pragmatic anomalies under case alternation condition. LET Journal of Central Japan, 25, 53-62. 

  • Fukuta, J. (2013). Representation of Japanese Lexical/Syntactic Compound Verbs in L1 Japanese and Chinese learners of Japanese: Evidence from a Lexical Decision Task. Acquisition of Japanese as a Second Language (『第二言語としての日本語の習得研究』), 16, 125-141.

  • 福田純也・稲垣俊史 (2013). 上級日本語学習者による目的を表す「ために」と「ように」の習得―「ために」の過剰般化は中国語話者に特有か― 『日本語教育』 第156号, 31-44. [Link]

  • Fukuta, J. (2013). The effects of task demands on oral performance and noticing of EFL learners in paired simple and complex tasks. JABAET Journal, 16, 51-71.

  • Kusanagi, K., Leung, C. Y., Bando, T., Fukuta, J., Sugiura, M. (2013). L2 Learners' Online Insensitivity to Malformed Collocations: A Study Using Eye-tracking and Self-paced Reading Tasks. Kyklos: International Communication, 10, 49-64.

Books
Dissertation

  • 福田純也（2016） 『付随的学習中のアウェアネスが意識的・無意識的知識の習得に与える影響：形式―意味の繋がりにおける卓立性の観点から』博士論文，名古屋大学大学院国際開発研究科. [Fukuta, J. (2016). Impacts of awareness in incidental learning on acquisition of conscious/unconscious knowledge: A perspective from salience of form-meaning links. Doctoral dissertation, Nagoya University.]

  • Fukuta, J. (2013). Effects of Task Demands on Attention toward Linguistic Form in L2 Speech Production. Unpublished Master’s Thesis, Nagoya University.

Misc.

  • 福田純也・阿部真理子（2023. 8）「英語授業からみる大学教育における文理融合]『中央評論』324号

  • 嶋村貢志・福田純也（2022. 6. 17）「与格交替におけるCAUSE-HAVEについて」『日本言語学会第164回大会予稿集』, 121-127.

  • 福田純也（2021.2.1）（編）「特集：『外』からみた英語教育」『中央評論』317号

  • 福田純也（2020.2.1）「Forum: [書評] Languaging in Language Learning and Teaching」『英語教育』69巻12号(2月号), p. 98

  • 福田純也 (2017.12.1). 「若手研究者に聞く：英語教育研究はここが一番面白い！スピーキング研究のおもしろさ」『英語教育』72巻第9号(12月号). 大修館書店. [PDF]

  • 福田純也 (2017. 6. 1.). 「『意識』から覗く外国語学習」『英語教育』66巻第3号(6月号). 大修館書店. [PDF]

  • 福田純也(2017. 4. 29.)「タスクを用いた英語スピーキング授業の実践」『外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2013年度報告論集』58-59.

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., Kato, D. (2015). Coordinated NPs agree with singular or plural in there–constructions? A comparison between NS and NNS in a self–paced reading task. JSLS 2015 Conference Handbook. 152–153.

  • Fukuta, J., Goto, A., Kawaguchi, Y., Murota, D., & Kurita, A. (2014). Effects of Syntactic Priming on PP-attachment Ambiguity: Perspective for Syntactically-driven Implicit Algorithmic Processing in Second Language Acquisition. Proceedings of the 19th International Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics., 46-47.

  • Kusanagi, K., Fukuta, J., Kawaguchi, Y., Tamura, Y., Goto, A., Kurita, A., & Murota, D. (2014). Development of grammatical carefulness in English as a foreign language: A Comparison among university, high school, and junior high school students in Japan. Proceedings of the 19th International Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 61-62.

  • 福田純也 (2014, 5月). タスクを用いた言語指導における実験心理学的研究と指導法効果研究の接点. 『外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2013年度報告論集』21-32.

  • 福田純也・石井雄隆 (2014) 「中国語を第一言語とする日本語学習者の作文に対する日本語教師の評価―一般化可能性理論を用いた検討―」『2014年度日本語教育学会春季大会予稿集』 pp. 175-180.

  • 坂東貴夫・梁志鋭・草薙邦広・福田純也・杉浦正利 (2012) 「第二言語学習者の文法知識の統合に関する調査―動詞下位範疇化情報に注目して―」 JSLS 2012 Conference Handbook, pp. 141-144.

  • 草薙邦広・梁志鋭・坂東貴夫・福田純也・杉浦正利 (2012) 「学習者が産出した不自然なコロケーションのオンライン処理―視線計測と自己ペース読み課題を用いて―」 JSLS 2012 Conference Handbook, pp. 169-170.

Conference Presentations

​​

  • Murakami, A., Tearai, M. & Tamura, Y., Fukuta, J. (2024. 9). Proficiency-dependent factors influencing L2 dative alternation. Learner Corpus Research 2024, Tartu, Estonia.

  • Fukuta, J., Kimura, T., Matthews, J., Williams, J., Yuan, B., Xue, Y. & Wakabayashi, S. (2024.7). Implicit learning with(out) UG: An extraction constraint, case marking, and displacement. The 33rd Conference of the European Second Language Association (EuroSLA33). Montpellier, France.

  • Fukuta, J., & Wakabayashi, S. (2024. 5. 17). Linguistics-based Artificial Language Acquisition Studies. In Ohba, A., Kimura, T., Fukuta, J., and Wakabayashi, S. with Hirakawa, M. (Organizer). Ln Acquisition Studies Based on Linguistics and their Implications for L3 Research  (Colloquium). L3 Workshop: Multilingual Language Acquisition, Processing and Use, Tokyo, Japan.

  • Hanzawa, K.,  Suzuki, Y., Yanagisawa, A., & Fukuta, J. (2024. 3. 16). A scoping review on task repetition studies focusing on speaking ability. American Association for Applied Linguistics (AAAL) 2024 Conference, Texas, USA.

  • Fukuta, J., Kimura, T., Matthews, J., Williams, J., Yuan, B., Xue, Y. & Wakabayashi, S. (2024.3.15). Universality and cross-linguistic influences on the acquisition of unconscious linguistic knowledge. Symposium: Research based on Experiments with Artificial Languages (REAL). Cambridge, UK.

  • Fukuta, J., Kimura, T., Matthews, J., Williams, J., Yuan, B., Xue, Y. & Wakabayashi, S. (2023.11.16). Do innate principles of grammar guide learners in acquiring asymmetrical extraction from adjuncts and arguments in semi-artificial languages? The Cambridge Language Sciences Annual Symposium 2023. Cambridge, UK.

  • Fukuta, J. Murakami, A., Tearai, M. & Tamura, Y. (2023.9.2). Developmentally Moderated Factors Influencing the L2 Production of English Dative Construction: A Learner Corpus Study. The 32nd Conference of the European Second Language Association (EuroSLA32). Birmingham, UK.

  • Fukuta, J. & Shimamura, K. (2022. 11. 21). To be canceled, or not to be canceled: Reconsidering the caused possession in the dative alternation experimentally. Logic and Engineering of Natural Language Semantics 19 (LENLS19). Tokyo, Japan.

  • 嶋村貢志・福田純也（2022. 6. 17）与格交替におけるCAUSE-HAVEについて. 日本言語学会第164回大会, オンライン開催.

  • 福田純也（2021.2.27）意識の機能と第二言語習得. 中央大学人文科学研究所「言語知識の獲得と使用」チーム　オンライン公開研究会（招待講演）, オンライン開催.

  • Terai, M., Fukuta, J., & Tamura, Y. (2021. 10. 24). Learnability of L2 collocation and L1 activation in L2 collocational processing. The 20th International Conference of the Japan Second Language Acquisition. Online presentation.

  • 福田純也（2020. 11. 12）令和２年度静岡県外国語指導講師の指導力等向上研修（招待講演）,  静岡県総合教育センター　あすなろ.

  • Fukuta, J. (2020. 10. 4) Getting published in international journals in PhD Program in Japan. Round table: ESRC-JSLARF Symposium (Invited talk). Online presentation.

  • 福田純也（2020. 3. 6）「意識・言語・存在：第二言語研究が示唆するもの」第2回心理言語学研究会（招待講演）, オンライン開催.

  • 福田純也・西村嘉人・田村祐（2018. 2. 16）「認知的アプローチに基づくパフォーマンス指標解釈の問題点」外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第5回年次例会, 愛知学院大学.

  • 福田純也・亘理陽一（2018. 1. 28）「高校生の英語運用能力および学習意欲の変動に影響する要因を探る」外国語教育メディア学会関西支部メソドロジー研究部会2017年度第2回研究会, 別府アライアンスタワーZ.

  • 福田純也（2017. 9. 16）「第二言語習得研究における実在をめぐる問題点」外国語教育メディア学会中部支部 高等教育研究部会第１回例会, 静岡大学.

  • 石井雄隆・福田純也・天野修一・今尾康裕・亘理陽一（2017. 8. 19）「学習者コーパスの知見に基づいた中高生作文データベースの構築」第43回全国英語教育学会島根大会, 島根大学.

  • 吉村紀子・中山峰治・福田純也 （2017. 6. 3） 「動詞句省略構文における見えない代名詞の解釈をめぐって―中間報告」日本第二言語習得学会第17回年次大会, 静岡文化芸術大学.

  • 福田純也 (2017. 5. 27).「タスク・ベースの言語指導における教育思想的展開」 松村昌紀・福田純也・川村一代・田村祐・浦野研『タスク・ベースの英語指導―TBLTの理論と実践』出版記念講演, 広島大学.

  • 福田純也(2016. 3. 25).「タスクに基づく言語指導における『繰り返し』―その方法・対象・効果―」中部地区英語教育学会平成28年度静岡地区研究会（招待講演）, 静岡県教育会館.

  • 福田純也 (2016. 12. 17). 「タスクを用いた英語スピーキング授業の実践」 外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第4回年次例会（シンポジウム）「若手研究者が考える四技能指導の理論と実践」, 名城大学.

  • 福田純也 (2016. 12. 11). 「タスク繰り返しのタイプが英語コミュニケーションに対する抵抗感に与える影響―指導介入前の抵抗感の高さを焦点として」外国語教育メディア学会中部支部第88回支部研究大会, 鈴鹿中学・高等学校.

  • Fukuta, J., & Tamura, Y. (2016. 9. 10). Focus-on-form effects of task repetition: A pilot study. In Shintani, N. (Organizer). Impact of task repetition on L2 learning: Multiple perspectives (Colloquium). The Pacific Second Language Research Forum (PacSLRF) 2016, Chuo University, Tokyo, Japan.

  • Inagaki, S., & Fukuta, J., Seol, H. (2016. 9. 10). The acquisition of Japanese purpose clauses with tame ni and yoo ni by Korean and Chinese speakers. In Inagaki, S. (Organizer). The acquisition of Japanese Grammar by Chinese and Korean Speakers (Colloquium). The Pacific Second Language Research Forum (PacSLRF) 2016, Tokyo, Japan.

  • 福田純也（2016. 9. 3）「プロトコルデータの分析：計量的研究を念頭においたスキーマづくりとコーディングの方法」外国語教育基礎研究部会第３回特別セミナー（招待講演）, 名古屋大学

  • 西村嘉人・福田純也・田村祐（2016. 8. 8）「第二言語のスピーキングパフォーマンスにおけるネットワーク構造とダイナミクス：学習者コーパスを用いて」 第56回外国語教育メディア学会全国研究大会, 早稲田大学.

  • 草薙邦広・福田純也・川口勇作・田村祐・後藤亜希（2016. 8. 9）「どのような学習者が協同学習の望ましいパートナーか：自己の動機づけ要因としての他者」第56回外国語教育メディア学会全国研究大会, 早稲田大学.

  • Fukuta, J. (2016. 6. 25). Effects of task repetition of the same task and a new task on L2 unwillingness to communicate. Task-based learning and teaching in Asia 2016. Kyoto, Japan.

  • 福田純也（2016. 5. 28）「タスクに基づく言語教授法とはなにか―その考え方と最新の動向」第87回外国語教育メディア学会中部支部研究大会（新人奨励賞受賞記念講演）, 金城学院大学.

  • 川口勇作・田村祐・福田純也（2015. 8. 23）「推敲時の筆記ランゲージングにおける学習者の注意配分とライティングの質の向上―フィードバックの有無に焦点をあてて―」第41回全国英語教育学会熊本研究大会, 熊本学園大学.

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., Harada, Y., Hara, K., & Kato, D. (2015. 8. 23). Conceptual plurality in Japanese EFL learners’ online sentence processing: A case of garden-path sentences with reciprocal verbs. The 41st Annual Conference of the Japan Society of English Language Education (JASELE 2015). Kumamoto, Japan.

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., Kato, D. (2015. 7. 18). Coordinated NPs agree with singular or plural in there-constructions? A comparison between NS and NNS in a self-paced reading task. The 17th annual international conference of the Japan Society for Language Science. Oita, Japan.

  • 福田純也・田村祐・栗田朱莉 (2015. 6. 28). 「インタラクション活動におけるタスク性の逸脱に関する理論的考察とそれに基づく中学教科書の分析」 第45回中部地区英語教育学会和歌山大会, 和歌山大学.

  • 福田純也 (2015. 5. 23). 「外国語教育におけるアウトプットを促す活動の理論的背景―学習者の認知的処理を促すアウトプット活動を探る―」 外国語教育メディア学会中部支部第85回支部研究大会（シンポジウム）「授業における効果的なアウトプットについて」, 椙山女学園大学.

  • 福田純也 (2015. 2. 21). 「注意の量と焦点はどちらがより言語発達を予測するか」 外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第二回（2014年度）年次例会, 名古屋大学.

  • 福田純也 (2014. 11. 22). 「英語スピーキングに対する抵抗感を軽減する試み: タスクを用いた英語授業の実践報告」外国語教育メディア学会中部支部第84回支部研究大会, 静岡大学.

  • 西村嘉人・福田純也 (2014, 11. 22). 「文中におけるコロケーションの処理に対するL1の影響: EFL学習者に対する自己ペース読み課題による検討」外国語教育メディア学会中部支部第84回支部研究大会, 静岡大学.

  • Kusanagi, K., Tamura, Y., & Fukuta, J. (2014. 10. 12). The Notional Number Attraction for Subject-Verb Agreement Errors during L2 Online Sentence Processing: A Preliminary Study. Open forum of Japan Society for Speech Sciences. Osaka, Japan.

  • 川口勇作・草薙邦広・後藤亜希・田村祐・福田純也（2014. 9.）「マイクロリサーチ体験」 中部地区英語教育学会静岡地区2014年度研究会×外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会, 静岡大学.

  • 福田純也・後藤亜希・川口勇作・室田大介・栗田朱莉 (2014. 9. 14)「日本語を第一言語とする英語学習者の与格交替に関する暗示的知識と統語的アルゴリズム処理：統語的プライミング付き読解課題による検討」第20回日英・英語語教育学会研究大会, 法政大学.

  • Tamura, Y., Fukuta, J., Nishimura, Y., & Kusanagi, K. (2014. 9. 14). Japanese EFL learners’ implicit/explicit knowledge of subject-verb agreement in existential there: A self-paced reading study. The 20th Annual Conference of Japan-Britain Association of English Teaching, Tokyo, Japan.

  • Fukuta, J., Goto, A., Kawaguchi, Y., Murota, D., & Kurita, A. (2014. 8. 19). Effects of Syntactic Priming on PP-attachment Ambiguity: Perspective for Syntactically-driven Implicit Algorithmic Processing in Second Language Acquisition. The 19th International Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics (PAAL 2014). Tokyo, Japan.

  • Kusanagi, K., Fukuta, J., Kawaguchi, Y., Tamura, Y., Goto, A., Kurita, A., & Murota, D. (2014. 8. 19). Development of grammatical carefulness in English as a foreign language: A Comparison among university, high school, and junior high school students in Japan. The 19th International Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics (PAAL 2014). Tokyo, Japan.

  • Fukuta, J., & Yamashita, J. (2014. 8. 14). Interplay of Two Types of Cognitive Demands and Attention Orientation in L2 Oral Production. 17th World Congress of the International Association of Applied Linguistics (AILA), Brisbane, Australia

  • 草薙邦広・福田純也・川口勇作・田村祐・後藤亜希・栗田朱莉・室田大介 (2014. 8. 9). 「外国語における文法的慎重性尺度の開発」 第40回全国英語教育学会徳島研究大会, 徳島大学.

  • 石井雄隆・石井卓巳・草薙邦広・阿部大輔・福田純也・川口勇作 (2014. 8. 5).「ライティング・プロダクトからライティング・プロセスへ―WritingMaetriX Corpus Project―」外国語教育メディア学会 第54回全国研究大会 公募シンポジウム, 福岡大学

  • 福田純也・石井雄隆 (2014. 6. 1) 中国語を第一言語とする日本語学習者の作文に対する日本語教師の評価―一般化可能性理論を用いた検討―. 日本語教育学会春季大会, 創価大学.

  • 福田純也・後藤亜希・川口勇作・室田大介・栗田朱莉（2014. 5. 31）「第二言語学習者の統語的アルゴリズム処理と言語表象－L2 読解時における語彙的重複のない統語的プライミングを用いた予備的検討－」日本第二言語習得学会第14回年次大会, 関西学院大学.

  • 石井雄隆・石井卓巳・草薙邦広・阿部大輔・福田純也・川口勇作（2014. 5. 24）「ライティング・プロセス可視化コーパスのタスクデザイン」第83回外国語教育メディア学会中部支部春季研究大会, 愛知教育大学.

  • 福田純也 (2014. 2. 22) 「タスクを用いた言語指導における実験心理学的研究と指導法効果研究の接点」 外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第一回（2013年度）年次例会, 名古屋大学.

  • Fukuta, J., & Yamashita, J. (2013. 11. 2). Effects of Simple versus Complex Tasks on L2 Learners’ Attention to Form in Oral Production. The annual conference of the Second Language Research Forum (SLRF) 2013, Utah, the United States.

  • Fukuta, J. (2013. 10. 28). Triggering Factors of L2 Learners’ Attentions Shifts in Speech Production. 39th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exhibition (JALT 2013), Hyogo, Japan.

  • 福田純也 (2013. 10. 26) 「L2学習者の口頭産出中における注意の測定―手法の概観と実証研究に向けた提案」 外国語教育メディア学会関西支部メソドロジー研究部会2013年度第2回研究会, 大学コンソーシアム秋田

  • Fukuta, J. (2013. 8. 11) Effects of Task Repetition on Learners' Attention Shifts in L2 Speech Production. 39th Annual Conference of Japan Society of English Language Education (JASELE 2013), Hokkaido, Japan.

  • Fukuta, J., & Kusanagi, K. (2013. 6. 30). Developmental Processes of L2 Production Skills: A Quantitative Analysis of Learner Corpus Focusing on Task Difficulty Ratings and Cognitive Demands. 43rd Annual Conference of the Chubu English Language Education Society (CELES), Toyama, Japan.

  • 草薙邦広・阿部大輔・福田純也・川口勇作 (2013. 5. 25). 「キー入力記録システムを援用したライティングプロセスの可視化：自律的学習を促すフィードバック環境構築に向けて」外国語教育メディア学会中部支部第81回支部研究大会, 東海学園大学

  • 福田純也 (2013. 3. 5) 「タスク遂行の主観的困難度が学習者の言語産出に与える影響－学習者コーパスNICEを用いた産出指標の計量的分析を通して－」 シンポジウム：第二言語習得研究のための学習者コーパス, 名古屋大学

  • 福田純也・草薙邦広 (2012, December) 「統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響：大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて」外国語教育メディア学会中部支部第80回支部研究大会, 名古屋大学

  • 坂東貴夫・梁志鋭・草薙邦広・福田純也・杉浦正利 (2012, August) 「視線計測装置を用いた暗示的文法知識の習得困難性の測定 —処理の「即時性」に着目して」 外国語教育メディア学会 第52回全国研究大会, 甲南大学

  • 梁志鋭・草薙邦広・坂東貴夫・福田純也・杉浦正利(2012, May)「文法性判断課題における第2言語の文法形式の誤りに対する注意の測定—瞳孔径計測を用いて」 外国語教育メディア学会中部支部第79回支部研究大会, 名古屋学芸大学短期大学部.

  • 草薙邦広・坂東貴夫・梁志鋭・福田純也・杉浦正利(2012, May)「学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか－視線計測を用いて－」 外国語教育メディア学会中部支部第79回支部研究大会 . 於：名古屋学芸大学短期大学部.

  • 坂東貴夫・梁志鋭・草薙邦広・福田純也・杉浦正利 (2012, July) 「第二言語学習者の文法知識の統合に関する調査―動詞下位範疇化情報に注目して―」 言語科学会第14回年次国際大会 .於：名古屋大学

  • 草薙邦広・梁志鋭・坂東貴夫・福田純也・杉浦正利 (2012, July) 「学習者が産出した不自然なコロケーションのオンライン処理―視線計測と自己ペース読み課題を用いて―」 言語科学会第14回年次国際大会 .於：名古屋大学

  • 福田純也（2012, June）「統語的・語彙的複合動詞に関する統計的情報―コーパス解析から複合動詞の習得研究に向けてー」 日本第二言語習得学会第12回年次大会 .於：法政大学

  • 福田純也・稲垣俊史(2012, June)「上級日本語学習者による目的を表す「ために」と「ように」の習得―「ために」の過剰般化は中国語話者に特有か―」 日本第二言語習得学会第12回年次大会, 法政大学

  • 坂東貴夫・梁志鋭・草薙邦広・福田純也・杉浦正利 (2011, October) 「日本語母語英語学習者は動詞下位範疇化情報の処理が自動化されているか―視線計測装置を用いた実験の報告―]」 外国語教育メディア学会中部支部第78回支部研究大会 , 立命館大学びわこ・くさつキャンパス

  • 福田純也 (2011, August) 「タスク複雑性の操作が外国語学習者の文法形式への意識に与える影響」 全国英語教育学会山形大会, 山形大学

Other Activities

  • Youtubeチャンネル「ゆる言語学ラジオ」監修・協力（2021-）

  • 静岡県総合教育センター　令和２年度静岡県外国語指導講師の指導力向上研修（2020/ 11 /12）

  • 文部科学省　中学校・高等学校における英語教育の抜本的改善のための指導法に関する実証研究に係る有識者会議（2018/ 2/ 27）

  • 愛知県西尾市鶴城中学校「生き方を学ぶ会」講師（2014/ May/ 6.）

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